为全面做好学校2026年本科招生宣传工作，拓宽生源渠道、提升学校和学院办学影响力，让各地考生与家长全面了解我校办学底蕴、专业特色与招生政策，我院党政高度重视，学院党委书记亲自带头抓落实，按照“学院领导牵头、专业负责人为主力、骨干教师全覆盖”标准组建宣讲团队，分省内、广东多片区同步推进，覆盖四川都江堰、广东珠海、中山、深圳、江门、阳江、茂名、东莞、云浮、佛山等十余座城市数十所中学、大型高招展会。面对面为考生答疑解惑，受到考生和家长好评，成效显著，圆满完成2026年本科招生宣传工作。
一、深耕本地生源，走进都江堰中学
6月21日，学院选派生物信息专业负责人廖海教授、中外合作办学项目主管黄新河副教授，前往四川省都江堰中学开展现场招生咨询。两位老师围绕生物工程、生物与医药、中外合作办学等专业方向，细致讲解培养方案、升学就业、历年录取分数等核心信息，针对本地考生的分数段、志愿填报规划给出针对性建议，近距离传递学院办学优势，搭建起校内与本地优质中学的沟通桥梁。
二、广东全域多线同步出征，分片区覆盖多地高招咨询
学院6月组建6支宣讲队伍同步赴广东全省各地，覆盖珠海、中山、深圳、江门、阳江、茂名、东莞、云浮等多地，分为大型展会、重点中学两类场景开展宣传。
（一）珠三角片区巡回招生宣讲
4月8-10日，学院办公室主任金家宇、专业教师刘艳秋老师组成招生宣讲团队奔赴广东珠三角多地中学开展巡回宣传。4月8日上午走访东莞六中，下午前往中山一中；4月9日上午进驻佛山北滘中学，下午抵达珠海二中；4月10日下午赴斗门一中。宣讲组依次对接五所中学，向珠三角各地考生与家长讲解学校办学特色、学院各专业培养方案、历年录取情况，现场针对性解答选科规划、志愿填报、升学就业等相关疑问，提前拓展珠三角优质生源市场。
（二）中山大学广州校园开放日专场
6月14日，应中山大学招生办邀请，学院选派孟涛教授、谢明德老师参加中山大学广州校区南校园举办的本科招生校园开放日咨询活动。两位老师面向广州及周边城市考生集中宣讲我校招生政策与学院学科优势，高效覆盖广州地区大量意向考生。
（三）学院党委书记黄春蓉带队赴珠海进行招生宣讲
6月26-27日，学院党委书记黄春蓉带队赴珠海进行招生宣传，本次招生宣传受到我校珠海校友会的大力支持与帮助。我院招生宣传组分别参加了由广东省教育考试院指导，珠海市教育局主办，北京理工大学（珠海）和珠海市招生委员会办公室承办的登“高”启航“珠”梦未来——2026年珠海市普通高校招生现场咨询会和珠海市第一中学计划举办2026年高校招生咨询会。在高校招生现场咨询会，学院党委书记黄春蓉、赵钢锋老师和珠海校友会校友共同向现场咨询的考生、家长宣传学校办学历史和特色，详细解答我校招生政策、办学优势、专业特色等信息，从专业、精准地积极指导考生科学、合理地填报我校高考志愿，受到前来咨询考生和家长好评，考生和家长共同祝愿交大相见。
（四）中山、深圳片区招生宣讲
1.中山博览中心招生宣传
学院兰卓老师前往中山市东区博爱六路中山博览中心大型高招会场，面向中山及周边城市考生开展全天咨询宣讲，全面解读学院中外合作办学、生物制药、材料生物交叉等特色方向，现场留存咨询联系方式，持续跟进考生疑问。
2.深圳育才中学、南山外国语学校招生宣讲
我院药学副系主任黄帅教授担任片区团长，联合兰卓老师组成招生宣传小组，分别于6月27日-28日走进育才中学桃花源校区、深圳南山外国语学校（集团）高级中学。两场中学专场聚焦深圳本地高中生源，两位老师重点讲解药学、生物医学工程等热门专业的课程设置、科研平台、校企实习资源，结合深圳考生升学需求给出个性化报考指导。
（五）粤西粤中片区招生宣讲
6月26日-27日，我院田菲菲副教授、徐巾卜老师奔赴台山市华侨中学、台山市台师高级中学、江门广雅学校、东莞高级中学进行招生宣讲，积极引导优质生源报考我校。
6月26日-28日，我院张强胜老师走访阳江市高级中学、阳东正雅学校、信宜中学、阳春一中、云浮云石实验学校、信宜二中。张强胜老师宣讲覆盖阳江、茂名、云浮三地五所中学，面向粤西考生普及工科生物类专业就业前景。
6月26-28日，我院全保学老师聚焦茂名本地生源，在化州一中、高州中学、化州二中、高州二中、茂名杨梅中学，多场连续开展招生咨询，全方位针对茂名各区县考生，开展招生宣讲工作。
三、招生宣传电话值守，全天候答疑护航志愿填报
线下招生咨询同步，学院同步开设多日线上电话值班咨询通道，陈琳副院长、孙会丽、王垚磊、周朝梦、朱乾坤、潘星宇多位教师轮值交大犀浦校区咨询热线，针对无法到场线下会场的考生、家长，线上实时解答专业选择、分数匹配、招生计划等各类问题，线上线下双向联动，实现咨询服务全覆盖。
全体宣讲教师立足专业优势，兼顾政策解读、志愿指导、学科科普，近距离拉近院校与考生的距离，有效扩大学院在川、粤两地的生源影响力。后续学院将整理各地咨询数据、跟进意向考生，持续做好2026级生源对接工作。
